Основы туризма
В Государственном лицее Республики Тыва давно стали доброй традицией осенние однодневные походы всех классов. 
Подготовка к походу и его осуществление - дело непростое, так как требует не только выносливости на маршруте, но и умение правильно подготовиться к нему. т.е. предусмотреть те трудности, какие могут встретиться в походе, отработать маршрут похода по карте, чтобы не было никаких неожиданностей.
Не стала исключением и осень 2012-13 учебного года. Поэтому целью данного кружка является научить учащего правильно подготовиться к походу, пройти маршрут и вернуться в добром здравии. Лицеисты на занятиях должны научиться, как правильно спланировать поход; как собрать рюкзак, как идти по маршруту, как действовать в тех или иных ситуациях.
Каждую субботу, начиная с 8 сентября, начались практические занятия: один, а иногда 2 класса на автобусе доставлялись к месту старта, где с учениками проводится инструктаж по действиям в условиях похода. Далее весь день учащиеся идут по маршруту, проложенному по пересеченной горно-лесистой местности. Пример документа подписанного цифровой подписью
Маршрут выходного дня разрабатывается заранее, используются топокарты из Интернета и программы Google Планета Земля. Координаты контрольных точек будущего маршрута заносятся в туристский навигатор Garmin eTrex Legend HCX.
Туристским районом 3 года назад была выбрана восточная оконечность хребта Уюк. Места очень красивые, доступные и недалеко от города, что позволяет в полном объеме отработать поставленную задачу.
Особенностью походов этого года стала то, что мы впервые прошли по живописным бассейнам рек Бай-Хем (девятые и десятые классы), Каменная (седьмой и восьмые классы) и Бегреда (одиннадцатые классы).
К концу курса учащиеся должны научиться самостоятельно составлять маршрут, наносить контрольные точки, уметь переправляться через небольшие реки с использованием туристического оборудования, подниматься на вершины гор.
Выражаю искреннюю благодарность классным руководителям и родителям учеников названных классов , особенно учителю информатики Кагай-оолу М.А. за помощь в организации походов, за то, что они состоялись, за радость общения с нашей красивой природой.
Китайский язык
Руководитель – учитель китайского языка Биче-оол А.Р.
На данном этапе китайский язык изучают учащиеся различных классов: 4, 7, 8, 9 и 10.
Целью курса является знакомство с одним из распространенных языков мира, которое начинается с изучения транскрипции и иероглифов. Учащиеся должны в первую очередь изучить тоны, определяющие смысловое наполнение иероглифа. На занятиях ученики знакомятся с такими частями речи, как местоимение, существительные и др.
В процессе изучения китайского языка в этом году будут изучены темы: «Приветствие», «Здоровье», «Работа», что предполагает освоение лексического материала ( новых слов). Ученики, увлеченные изучением языка, должны научиться создавать диалоги, выполнять упражнения, задавать и отвечать на вопросы по этим темам. Ребята также попробуют себя в роли переводчиков как с китайского, так и с русского языка.
Планируется заучивание стихов, песен на китайском языке, с которыми учащиеся выступят на новогоднем вечере и на празднике, посвященном дополнительному образованию в конце года.
Кроме этого, учащиеся знакомятся и со страноведческим материалом: географией Китая, его обычаями и традициями, о чем они расскажут на новогоднем празднике по тибетскому календарю.
Тувинский язык
Руководитель - учитель тувинского языка Бегзи Аяна Викторовна
В 2012-13 учебном году кружок посещают учащиеся 4А класса, которые изучают тувинский язык с первого класса.
Основная цель – помочь учащимся овладеть литературным тувинским языком.
Поэтому на занятиях большое внимание уделяется разучиванию стихов тувинских писателей, таких как Л. Чадамба, К.-Э. Кудажы и других; чтению народных сказок, заучиванию скороговорок, пословиц и загадок. Вместе с тем учащиеся развивают свои творческие способности, самостоятельно иллюстрируя прочитанные сказки.
Обучение грамматики тувинского языка происходит через составление предложений по картинкам по изученной теме и рассказов по темам, например: «Наш город», «Моя мама», «Наш класс», «Мое любимое животное», «Наш край» и другие. Развитие лексического запаса осуществляется при чтении произведений тувинских писателей о природе родного края, о культуре и традициях тувинского народа.
В феврале в празднование национального праздника «Шагаа»
планируется выступление учащихся с исполнением тувинских частушек и загадок и проведение конкурса по национальным играм, таких как кажык, хуреш, согур аза.
К концу учебного года учащиеся должны подготовить и защитить творческие проекты по темам: «Тувинские писатели», «Национальные игры», «Национальные блюда», «Музыкальные инструменты тувинского народа», представляя их на тувинском и русском языках. А также написать рассказ на тему «Лето», «ПДД», «Моя учительница», подготовив презентацию.
Кроме всего, четвероклассники занимаются мультимедийным проектированием в среде «Перволого».
"Английская речь"
Руководитель - учитель английского языка Седен-Хуурак Алдынай Бииноловна
Курс дополнительного английского для учащихся 10-ых классов имеет целью дальнейшее развитие интереса к изучению английского языка и формирование коммуникативных навыков устной и письменной речи. Курс состоит из 5 блоков:
Аудирование , которое направлено на
развитие умений аудирования через прослушивание разговорной диалогической и монологической речи современного английского языка, используемой в контекстах, близких к реальным жизненным ситуациям (радиопрограммы ВВС). Аудирование организуется в интеграции с другими умениями речевой деятельности: чтением, устной речью, письмом.
Лексика:
Лексический материал актуализируется через различные лексические задания, в которых активная и пассивная лексика используется в спонтанной речи учащихся;
Письмо: продуктивная письменная речь прорабатывается на основе просмотренных учебных фильмов (УМК Headway, Project). Учащиеся выполняют письменые задания, описывают просмотренное, пишут сочинения с элементами рассуждения, рассказы, отзывы.
Песни: разучивание песен на английском языке способствует развитию
правильного произношения слов, ударения, интонации, а также лучше запоминаются новые слова (из учебника Английский в фокусе, 9 класс, Москва, 2011);
Подготовка выступления на определенную тему
Sponge Bob – аудирование, устное обсуждение
Disappearing words – аудирование, устное обсуждение
Family history – аудирование, устное обсуждение
Food and cooking – аудирование, устное обсуждение
Happiness – аудирование, устное обсуждение
Healthy eating – аудирование, устное обсуждение
Mobile phones – аудирование, устное обсуждение
Native speakers – аудирование, устное обсуждение
Obama inauguration – аудирование, устное обсуждение
Shakespeare’s language – аудирование, обсуждение
Translation – аудирование, устное обсуждение
Просмотр и обсуждение фильма «London»
Просмотр и обсуждение фильма “Washington D»C
Просмотр и обсуждение отрывка из фильма “The sound of music»
Просмотр и обсуждение фильма «Discovering England»
Просмотр и обсуждение отрывка из фильма «Gone with the wind»
Просмотр и обсуждения отрывка из фильма «Snow White»
Разучивание песни «It's party tim»e
Разучивание песни «My Neighbouhood»
Разучивание песни «My World of Dreams»
Разучивание песни «I love music»
Разучивание песни «Lend a hand»
Разучивание песни «Look on the Bright Side»
Лексические игры «Question game», «Go and find it», «What is it»
Лексические игры «Groupings», «Priorities», «Rank order»
Лексические игры”Looking for a job”, “Information search”
Лексические игры”Jigsaw quessing”, “Twins”, “”Futures”
Лексические игры”Controversy in the school”, “Our room”
Лексические игры”Desperate decision”, “Guide”, “Daker Streer”
Подготовка выступления – разучивание песни на англ. языке
Подготовка сообщения на тему “Shakespeare’s language”
Подготовка сообщения на тему «Disappearing words»
Подготовка сообщения на тему “Native speakers”
К концу курса учащиеся должны подготовить небольшое выступление, состоящее из одной общей песни, и 3-5 устных сообшений из уроков ВВС.
Дискуссионный клуб «Pro et contra»
О Дискуссионном клубе «Pro et contra»
Руководитель клуба - учитель обществознания Лицкевич Галина Орланмаевна.
В системе дополнительного образования ГЛРТ функционирует Дискуссионный клуб «Pro et contra». Занятия клуба основаны на технологии «Дебаты», предложенной известным американским социологом Карлом Поппером. Главной целью данной дополнительной программы для учащихся является обучение умению рассуждать, критически мыслить, продуктивно организовывать процесс дискуссии. В рамках каждой дискуссионной встречи осуществляется формализованный обмен информацией, отражающей полярные точки зрения по одной и той же проблеме, происходит углубление или получение новых знаний, развитие коммуникативных умений, культуры ведения коллективного диалога. Особую привлекательность дебатам придает возможность рассматривать одно и то же явление или факт с прямо противоположных позиций, анализировать бесспорные, на первый взгляд, истины и усомниться в их правильности, на основе чего самостоятельно, осознанно вырабатывать жизненную позицию. Члены клуба обсудили темы: «Жизнь в деревне лучше, чем в городе», «Не все предметы, изучаемые в школе, обязательны», «Людям нужны сказки», «Россия не должна вывозить сырье».
Отличительным признаком дебатов специалисты считают высокую степень стандартизированности: жесткий временной лимит выступления каждого участника, четкие ролевые предписания, разнообразие и объективность критериев оценки. Члены клуба, анализируя ход и результаты проведенных встреч, дополнительно выделяют еще несколько характеристик дебатов: запрет на нерегламентированные высказывания, возможность вовлечь в диалог всех присутствующих, концентрировать внимание участников и зрителей на содержании обсуждаемого материала, избегать стихийности и спонтанности хода дискуссии, отступления от темы, исключить излишнюю эмоциональность, которая порой неизбежна при проведении коллективного творческого дела.
Использование технологии «Дебаты» дает возможность членам клуба выступить в разных ролях, предусмотренных дискуссией. Популярностью пользуется роль таймкипера. Объективным экспертом зарекомендовал себя Ойдупаа Начын (ученик 7 А класса). Лидерами среди спикеров признаны Ооржак Артем (7 А класс) и Ремнев Максим(9 А класс)
Новости
Семья – один из шедевров природы
Семья – это общество в миниатюре,
от целостности которой зависит
безопасность всего большого
человеческого общества
Ф. Адлер
Хотелось чтобы вышедшая в Год семьи «Концепция развития личности ребенка в семье: основы семейного воспитания» одобренная постановлением президиума Российской академии образования от 26 сентября 2024года № 6/2 не осталась не замеченной.
Назначение концепции – сформулировать современные основы развития личности ребенка в семье и его воспитания, помочь родителям в осмыслении и корректировке существующей практики взаимодействия с собственными детьми. Задача концепции – обозначить наиболее острые и актуальные проблемы воспитания ребенка, с тем чтобы дать родителям возможность задуматься над ними, обнаружить собственные ошибки или, напротив, убедиться в правильности выбранного пути.
Шаг в будущее 2024_2025 учебный год
В разделе "Одаренные дети", "Шаг в будущее" размещены материалы программы "Шаг в будущее", её мероприятиях, официальном участии программы в Десятилетии науки и технологий на 2024-2025 учебный год
«Гармония»
Средний хор «Гармония» ГАНООРТ «Государственного лицея Республики Тыва» участвует в региональном заочном этапе Всероссийского конкурса хоровых и вокальных коллективов с песнями «Россия, Россией останется!» слова В. Суслова, музыка Я. Дубравина, «Братец Яков» французская народная песня, «Катюша» слова М. Исаковского, музыка М. Блантера. Руководитель хора Монгуш Айбек Манчын-оолович.
Пожелаем удачи!
Республиканская физико-математическая олимпиада
В разделе Республиканская физико-математическая олимпиада размещена информация о Республиканской физико-математической олимпиаде среди обучающихся 5-8 классов общеобразовательных организаций Республики Тыва в 2024 году
Родителям о социально-психологическом тестировании
Родителям о социально-психологическом тестировании
Уважаемые родители 7 – 11 классов!
Сделайте выбор в пользу своего ребенка!!!
В период с 15 сентября по 1 октября в 2024/25 учебном году проводится процедура социально-психологического тестирования (далее СПТ) обучающихся в возрасте 13-18 лет по единой методике. Это мероприятие проводится на территории всей Российской Федерации ежегодно с 2019 года.
Мы предлагаем Вам включиться в работу по ранней профилактике вовлечения подростков в употребление наркотиков и просим Вас дать согласие на участие Ваших детей в СПТ.
Нужно ли тестирование Вам, Вашей семье?
ДА – если Вы понимаете значимость проблемы и необходимость активных действий по предотвращению вовлечения ваших детей в наркопотребление.
ДА — если вы испытываете чувство озабоченности или беспокойства в отношении своего ребенка.
ДА — если Вы активны и приветствуете профилактические меры в интересах Ваших детей!
Помните: проблему легче предотвратить, чем справиться с ней!!!
Целью тестирования является выявление скрытой рискогенности социально-психологических условий, формирующих психологическую готовность к зависимому поведению.
Безусловно, Вы - самые близкие и значимые люди для своих детей, Вы беспокоитесь за их настоящее и будущее, - это здоровые эмоции, они заставляют действовать.
Современный мир — это мир скоростей, мир стремительного темпа жизни, мир компьютерных технологий и новых возможностей, мир соблазнов и искушений. Жить в нем одновременно и интересно, и сложно. Многие подростки кидаются в крайности: то бросаются в погоню за удовольствиями, то переживают разочарования, доходящие порой до поведения с риском для жизни. Тяга к рискованному поведению - это часть развития личности, взросления, период, когда еще недавний ребенок должен самостоятельно выйти из привычного, понятного круга семьи и встретиться с внешним миром. Выделяют 2 типа рискованного поведения:
- Первый — когда подросток рискует с целью получения позитивного опыта для дальнейшей самостоятельной жизни. Это рискованное поведение, помогающее развить определенные качества личности, преодолеть страхи, влиться в социум, добиваться поставленных целей.
- Второй — поведение, включающее виды деятельности, опасные для жизни и здоровья. К ним относятся употребление наркотиков, алкоголя, нарушение закона и т.д. В этом случае подростки могут искать или создавать ситуации явной угрозы для жизни: балансировать на краю крыши, перебегать рельсы перед близко идущим поездом, наносить вред своему телу, или провоцировать ситуации с риском для здоровья и жизни.
Вы скажете, что это точно не про вашего ребенка!
К сожалению, так думают 99% родителей!
Увы, не существует никаких гарантий того, что взросление вашего ребенка обойдется без «второго» типа рискованного поведения.
Что же необходимо знать родителю для того, чтобы разобраться в указанном вопросе?
Задача родителей вовремя заметить, распознать, предотвратить включение ребенка в ситуации опасные для его жизни.
На основании письма Министерства просвещения Российской Федерации от 03.07.2019г № 07-4416, поручения Государственного антинаркотического комитета (далее - ГАК; протокол ГАК от 11.12.2017г № 35) с 2019 года во всех образовательных организациях Российской Федерации была внедрена Единая методика социально-психологического тестирования обучающихся (далее ЕМ СПТ, Методика).
В соответствии со статьей 53.4 Закона раннее выявление незаконного потребления наркотических средств и психотропных веществ включает в себя два этапа:
- социально-психологическое тестирование обучающихся в образовательной организации;
- профилактические медицинские осмотры обучающихся (далее ПМО)
С какой целью проводится СПТ обучающихся?
- СПТ носит, прежде всего, профилактический характер, и призвано удержать подростков и молодежь от проб и потребления ПАВ.
- СПТ является необходимой мерой социального контроля и предупреждения распространения наркомании в подростковой и молодежной среде.
С какого возраста проводится СПТ?
В СПТ принимают участие лица, достигшие возраста 13 лет (с 7 класса) исключительно при наличии письменного добровольного информированного согласия одного из родителей (законного представителя). Согласие фиксирует разрешение вашему ребенку участвовать в тестировании, а также подтверждает вашу осведомленность о цели тестирования, его длительности и возможных результатах.
Обучающиеся в возрасте 15 лет и старше дают добровольное информированное согласие на участие в социально-психологическом тестировании самостоятельно.
Если ребенок обучается в 7 классе, но не достиг возраста 13 лет, он также может стать участником СПТ при наличии письменного добровольного информированного согласия одного из родителей.
Не будет ли тестирование провоцировать интерес ребёнка к наркотикам?
Вопросы Единой методики не содержат информацию о каких-либо наркотических средствах и психотропных веществах.
Могут ли быть негативные последствия по результатам СПТ?
В соответствии с законодательством СПТ является строго конфиденциальным.
Родителям и подросткам дается гарантия, что информация, предоставляемая в рамках профилактических мероприятий (тесты, программы, консультации и т.д.) будет дана в строгом соответствии с требованиями Федеральных законов «Об основных гарантиях прав ребёнка в Российской Федерации» от 24 июля 1998 г. № 124-ФЗ и «О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию» от 29 декабря 2010 г. № 436-ФЗ. Такую гарантию дает руководитель образовательной организации и несет за нее ответственность по закону.
Личные данные ребенка кодируются. Конфиденциальность при проведении СПТ и хранении информированных согласий обеспечивает руководитель образовательной организации. Можно ли передать результаты СПТ третьим лица? Да, но только в том случае, если один из родителей или сам обучающийся, достигший возраста 15 лет, дал на то особое разрешение.
Результаты СПТ не являются основанием для применения каких-либо мер дисциплинарного наказания!
СПТ помогает выявить детей, употребляющих наркотические и/или психоактивные вещества?
СПТ не выявляет конкретных подростков, употребляющих наркотические и психоактивные вещества. Оно не является основанием для постановки какого-либо диагноза Вашему ребенку!
СПТ – это психодиагностическое обследование, позволяющее выявлять исключительно психологические факторы риска возможного вовлечения в зависимое поведение, связанные с дефицитом ресурсов психологической устойчивости личности.
Сделайте выбор в пользу своего ребенка!!!
Государственный лицей Республики Тыва в 2024 году занимает 159 место в рейтинге RAEX лучших школ России Топ-300
Поздравляем всех нас с высокой оценкой рейтинга Агенства RAEX! Мы 159-е в Топ - 300 лучших школ России!
В 2024 году по рейтингу Агенства RAEX лучших школ России Топ-300 по конкурентоспособности выпускников (2024 год) Государственный лицей Республики Тыва - 159.
В 2024 году Государственный лицей Республики Тыва занимает 1 -ое место в рейтинге Агенства RAEX школ Республики Тыва по конкурентоспособности выпускников (2024 год).
В 2024 году Государственный лицей Республики Тыва занимает 3 -ое место в рейтинге Агенства RAEX школ Республики Тыва по количеству выпускников, поступившие в ведущие вузы России.
В 2023 году по рейтингу лучших школ России Топ-200 по конкурентоспособности выпускников (2023 год) Государственный лицей Республики Тыва - 176.
В 2021 году по рейтингу лучших школ России Топ-50 по конкурентоспособности выпускников в сфере "Медицина" Государственный лицей Республики Тыва - 47.
В 2020 году по рейтингу лучших школ России Топ-50 по конкурентоспособности выпускников в сфере "Экономика и управление" Государственный лицей Республики Тыва - 50.
Поздравляем педагогический коллектив, учащихся, выпускников, родителей в 2023 году Государственный лицей РТ по рейтингу Агенства Rating Review входит в число Топ - 200 лучших школ России по конкурентоспособности выпускников и занимает 176 место по России.
Государственный лицей Республики Тыва единственная общеобразовательная организация в Республике Тыва, которая вошла в Топ-200 лучших школ России. Это высокая оценка нашего общего труда и успехов наших детей.