Учителя

Педагогический коллектив лицея действует под девизом "Одарённому ученику - талантливый учитель" и руководит им директор Алдын-оол Вера Мартоловна. Организация учебно-воспитательной работы отличается своей уникальностью, опережая внедрение новых информационно-телекоммуникационных технологий, рекомендуемых для общеобразовательных организаций, Вера Мартоловна начала разрабатывать, внедрять и использовать их в повседневной работе еще с конца 90-х годов. Своим опытом она делится с коллегами из других школ республики.

Учебно-воспитательную работу возглавляет Хомушку Орлан Дастай-оолович — учитель русского языка и литературы, победитель конкурса «Учитель года — 2012» и обладатель многочисленных наград и грамот от Министерства науки РТ и РФ и Верховного хурала РТ. Воспитательную работу возглавляет Ооржак Диана Валерьевна — учитель английского языка первой квалификационной категории, победитель конкурса «Учитель года — 2020».

Педагогический коллектив составляют штатные учителя и преподаватели-совместители - преподаватели Тувинского государственного университета, научные сотрудники Тувинского института гуманитарных исследований, Тувинского института комплексного освоения природных ресурсов.

За более тридцати лет в разное время в лицее работали 7 докторов наук: д.б.н. Аракчаа Л.К., д.и.н. Доржу З.Ю., д.ф-м.н. Логинов В.И., д.х.н. Мышлявцев А.В., д.г.н. Курбатская С.С., д.б.н. Ондар С.О., д.ф.н. Хомушку О.М. - и более 40 кандидатов наук.

Высшую квалификационную категорию имеют более 50% от общего количества учителей.

35% учителей - молодые специалисты (до 35 лет).

Количество педагогов, работавшие в лицее в разное время, имеющие Почетные звания и награды:

«Заслуженный учитель Российской Федерации» - 1

«Заслуженный учитель Тувинской АССР» - 2

«Отличник народного просвещения» - 5

«Заслуженный работник высшей школы» - 1

«Почетный работник общего образования Российской Федерации» - 13

"Народный учитель Республики Тыва" - 1

«Заслуженный работник образования Республики Тыва» - 11 G60A5955

18 учителей стали победителями конкурса «Лучший учитель» Приоритетного национального проекта «Образование» на грант Президента Российской Федерации работая в лицее: Санчаа Т.О., Седен-Хуурак А.Б., Санчаа М.Г., Тулуш Л.И., Иконникова Н. Ф., Лицкевич Г.О., Ортеней Н.Ш., Сат Л.Д., Жердинская И.Н., Михайлина И.А., Германова Н.С., Гриневская М.В., Тинмей Л.Ш., Решетникова Н.Г., Пономарева Е.А., Кравченко О.А., Сергеева Н.А., Донгак Ч.Д..

Семь учителей стали победителями конкурса «Современный урок».

Учителя лицея имеют свободу выбора форм и методов организации учебно-воспитательного процесса, создают авторские программы, участвуют в разработке школьного компонента, имеют право корректировать традиционные и разрабатывать учебные программы с учетом инновационных тенденций, создают к программам учебные и методические пособия, рабочие тетради. Гибко и вариативно используют разнообразные приемы, методы обучения, нехарактерные для традиционного урока, широко используют аудио-, видео- и компьютерную технику, современные информационные технологии. Учителя раскрывают и реализуют в процессе своей деятельности основные положения преподаваемого предмета, создают предпосылки и закладывают основы для дальнейшего самообразования, самопознания и профессиональной ориентации учащихся. Широко практикуют виды заданий, требующие самостоятельности и творчества учащихся. Педагоги работают над новым содержанием образования, технологии обучения.

Для повышения своего мастерства педагоги занимаются самообразованием, исследовательской и экспериментальной работой. Лицеисты выполняют научно-исследовательские работы, которые отличаются оригинальностью и конкурентоспособностью, что неоднократно подтверждалось победами и призами на различных конкурсах республиканского и российского уровня, в частности, по программе "Шаг в будущее".

Педагоги обладают высокой ответственностью в получении результатов своего труда, культурой педагогического общения, ведут здоровый образ жизни, являясь примером для своих учеников. На протяжении всего существования лицея наши выпускники неизменно показывают высокие результаты ГИА (ЕГЭ) по всем предметам, что позволяет им поступать и учиться в самых престижных вузах России и зарубежья, а также высокие результаты ГИА (ОГЭ) с качеством более 98% по всем предметам. В этом большая заслуга учителей, в частности Пономаревой Евгении Александровны, Хомушку Орлан Дастай-оолович, Донгак Чечек Дартан-ооловны – учителей русского языка и литературы. Необходимо также отметить учителей, работавших в в разные годы: Копаневу Людмилой Александровну, Бирюкову Альбину Ивановну, Ослину Елену Викторовну и Ортеней Наталью Шур-ооловну (преподаватели Тувинского государственного университета).

Многие выпускники лицея выбирают ВУЗы с техническим, инженерным направлениями. Такое решение связано с замечательными учителями математики: Трояковой Галиной Александровной. Особую благодарность выпускники 1998 – 2001 годов выражают Мышлявцеву Александру Владимировичу, доктору химических наук, в настоящее время проректору по научной работе Омского государственного технического университета. С теплотой выпускники первых лет вспоминают уроки математики Монгуш Зои Ломбуевны, Мироновой Лидии Михайловны, Поповой Нины Григорьевны. В разные годы в лицее работали преподаватели Тувинского государственного университета – Крум Елена Викторовна, кандидат физико-математических наук; Власова Любовь Николаевна, старший преподаватель кафедры «Алгебра и начала анализа». В настоящее время преподают математику молодые специалисты Куулар Дажы Альбертович, учитель математики, выпускник МГУ, Херлии Анжелика Муратовна, учитель математики.

Неоценимый вклад в развитие информатики в лицее внес Красильников Михаил Петрович, который, не теряет связи с лицеем. Высокую планку преподавания информатики держат учителя – Кагай-оол Маадыр Алексеевич, Михалев Петр Андреевич. Они показывают высокий уровень подготовки к ОГЭ и ЕГЭ, всегда выдвигают участников для республиканских турниров по программированию и занимают призовые места. Ученики с удовольствием ходят на внеурочные и дополнительные занятия по основам WEB-дизайна, 3D моделированию и визуализации, робототехнике.

С основания лицея преподавали физику высококвалифицированные преподаватели (доктора наук, кандидаты наук, доценты и т д): Набатов А.В., Санчаа Т.О., Санчаа М.Г., Решетникова Н.Г.. Деменский Ф.Ф.. В настоящее время лицее работает учитель физики: Сергеева Наталья Александровна, ученики которой неоднократно побеждали в олимпиадах, имеют высокие результаты по ГИА (ЕГЭ и ОГЭ), а со своими научно-исследовательскими работами – в различных конференциях и конкурсах. В лаборатории Физического школьного оборудования разрабатывали методические пособия, мультимедийные цифровые образовательные ресурсы к таким разделам школьного курса физики, как оптика, механика, термодинамика и др.

Совместная творческая работа по созданию разнообразных цифровых образовательных ресурсов, высокие результаты по предметам химия, география, биология объединила замечательных учителей естественно-научного цикла Курбатская С.С., Никитина В.Н., Гриневская М.В., Жердинская И.Н.. В настоящее время работают в лицее: преподаватель кафедры биологии Тувинского государственного университета Самдан Андрей Михайлович,учитель биологии, молодой специалист Хертек Чаян Алдын-оолович, учитель географии первой квалификационной категории Долума Снежана Анатольевна, Лопсан-Ендан Анай-Кара Баз-ооловна, преподаватель химии кафедры Тувинского государственного университета.

История родного края, родной страны стоит в центре воспитательной работы в лицее, которой руководила учитель истории высшей квалификационной категрии Тулуш Лариса Иргитовна, участвуя в различных экспедициях, собирая интересный, часто уникальный материал о Туве. В настоящее время преподает историю учитель, молодой специалист Очур-оол Димэд Чойганович.

Обществознание преподавала учитель высшей квалификционной категории, выпускница МГУ Лицкевич Г.О., выпускники, которой при поступлениив ВУЗы показывали высокие результаты, были призерами олипиад. С 2026 года обществознание преподает молодой специалист, выпускница Тув ГУ Эрелчин Азийка Сылдысовна.

Английский язык в лицее - это не только одна из учебных дисциплин, но и язык, которым почти все учащиеся владеют так, что позволяет им общаться с англоязычными людьми в разных частях мира. Это заслуга таких замечательных учителей Конгар Р.Н., Павловичева Н.А., Масленникова И. В., Сат Л.Д., Седен-Хуурак А.Б.. В лицее работает: Ооржак Диана Валерьевна. Выпускники, выбравшие английский язык в качестве предмета для сдачи ОГЭ и ЕГЭ показывают хорошие результаты, также их ученики занимают призовые места в муниципальном и региональном этапах олимпиады по предмету. С 2026 году в лицее работает молодой специалист, выпускница Государственного лицея Республики Тыва, учитель английского языка Донгак Надежда Даспыл-ооловна, учитель английского и китайского языков с опытом работы за границей Сотпа Белек-кыс Аяновна.

Эстетическим воспитанием учащихся занимается творческий учитель ИЗО и МХК Кагай-оол Кахема Антоновна.

Здоровый образ жизни своим примером демонстрирует учащимся учитель физической культуры Полев Юрий Викторович. Учащиеся Полева Ю.В. неоднократные победители по баскетболу на уровне города и республики.

Психологическую помощь - снять стресс, найти выход из ситуации, найти общий язык ребенку и родителю и многое другое – всегда окажет педагого-психолог Васильева Елена Викторовна.

Как помочь подростку не попасться на удочку мошенников или покажите, что за помощью можно прийти

Дети – это наше будущее!

Они должны быть хорошо вооружены

для борьбы за наши идеалы.

Н.К. Крупская

Как помочь подростку не попасться на удочку мошенников или покажите, что за помощью можно прийти.

Одна из важнейших семейных договоренностей: «Если случилось что-то опасное, ты можешь обратиться ко мне»

Записывайте эти слова детям на подкорку, повторяя, если надо ежедневно.

Это не отменяет правил и ответственности. Но подросток должен знать, что в критической ситуации взрослый, прежде всего, поможет обеспечить его безопасность, а уже затем будет разбираться в произошедшем.

«Для подростков не их незрелый мозг представляет проблему, а их родители. Фактически это одно и то же: родители выступают заместителями префронтальной коры (лобной доли) головного мозга. В период незрелости префронтальной коры головного мозга подростков родители должны заботиться о планировании, организации, моральных нормах и поведении своих детей, потому что именно она отвечает за виденье и реализацию будущей жизненной стратегии. Это функции, которые постепенно будет перенимать собственная, медленно созревающая префронтальная кора подростка. Дети еще интериоризируют с помощью взрослых (учителя, родителей) все свои произвольные навыки. «Что сегодня они делают со взрослыми, то завтра они будут делать в осознанной деятельности, в поступках, поведении», читаем у Л.С.Выготского, создателя культурно-исторической теории. Только в процессе интериоризации. Это кит, на котором должна быть построена воспитательная система семьи, – подражание близким взрослым. Главным основанием родительского авторитета только и может быть жизнь и работа родителей, их гражданское лицо, их поведение.

Никогда не учите ребенка тому, в чем вы сами не уверены, и если вы хотите что-нибудь внушить ему в нежные годы, чтобы чистота детства и сила первых сочетаний запечатлели это в нем, то берегитесь больше всего, чтобы это не была ложь, про которую вы и сами знаете, что это ложь (Д. Рески)

Мир развивается и вносит свои технологические коррективы в воспитание и обучение посредством интернета. Мы имеем дело с новым явлением: интернет – социальные сети – сообщества по интересам – сообщества могут стать жизненно опасными для ее участников. Еще 15 лет назад человечество не сталкивалось с такой проблемой. Теперь новая эра несет новые угрозы и требует новых пониманий и новых способов решения.

Есть исходные данные, представляющие угрозу для ребенка подросткового возраста:

депрессивные настроения;
влюбленность, виртуальная или реальная;
невозможность контроля свободного времени ребенка родителями;
конфликты в значимых социальных группах, виртуальных или реальных;
проблемы в семье.

И, в целом, эти данные можно отнести к каждому второму подростку, если не к 99 из 100.

Ваш ребенок – не ангел в мире злобных чудовищ, одни из которых, наверняка по заданию западных врагов, специально создают в России группы, толкающие детей к противоправным действиям, а другие, глупые ровесники, одноклассники и френды в соцсетях, неуклонно воздействуют на вашего ребенка с целью его уничтожить; В октябре 2023 года Кристофер Майер, помощник министра обороны США по специальным операциям, заявил, что они переходят к другой войне. Направление психологических операций (PSYOP), будет радикально усилено…..Это война за умы, за виденье и понимание мира». Поэтому так важно, уважаемые родители, воспользоваться своей суперсилой, которая дана вам до 21 года вашего ребенка, пока окончательно не созреет его головной мозг, – быть лобной долей вашего развивающегося подростка, которая отвечает за эмоциональную зрелость и способность принимать решения, когда становятся возможны планирование, оценка рисков и самоконтроль.

Почему дети ныряют в виртуальную реальность?

Многие люди подвержены разного рода зависимостям. Видов зависимостей множество. С появлением персональных компьютеров, а позже айфонов и планшетов на нас навалилась новая беда — игровая компьютерная зависимость. Надо понять, что в случае зависимости не ребенок управляет собой, а могущественные силы из его подсознания. Противостоять в одиночку могуществу сил бессознательного не только трудно, но иногда и невозможно. Поэтому мы должны признать, что человек собой не владеет — им владеет зависимость.

Практически любой вид зависимости формируется одинаково и у взрослых и у детей: какая-то ситуация вызывает у человека сильнейшее возбуждение, происходит мощный выброс в кровь биологических веществ, по химическому составу идентичных наркотикам. И беря в руки гаджет, дети начинают свое приятное путешествие по волнам интернета, и, куда заведет это приключение, неизвестно, потому что еще не пройдены все уроки цифровой гигиены.

Давайте остановимся, оглянемся и задумаемся: все ли мы правильно делали, с пользой ли для своих детей выстраивали отношения с ними? Может быть, мы идем неправильной дорогой и еще не поздно что-то изменить?

Для начала мы подумаем, как заполнить пустоту души. Пойдем через семейные традиции на врага – телефон, компьютер.

Мы знаем, что все люди разные. Родители это понимают, но почему-то методы воспитания используют одни и те же. В основном словесные наказания. То есть крики, ругань, оскорбления, угрозы. И это, отнюдь не приближает нас к ребенку, напротив, только отдаляет. Причем на такое расстояние, при котором взаимопонимание становится невозможным. В итоге ребенок озлабливается, отрицая авторитет взрослого, либо становится подавленным, с заниженной самооценкой.

Воспитание — это подбор стимулов для формирования у ребенка мотивации. Поскольку дети разные, то и стимулы тоже должны быть разными. Ребенок избегает общения с родителями. Почему? Ответ очевиден: он заранее знает, что не услышит от родителей ласковых слов, а сразу получит вопрос об уроках или очередное нравоучение. Ребенок устал от нравственных проповедей, срабатывает защита — он их просто не слышит. И здесь родители выталкивают детей в интернет, где любимое чадо подстерегают противоправные сообщества, которые на первых порах переписки предрасположат к себе мнимой заботой, а потом подчинят себе еще совсем незрелый мозг. И вот уже ваш ребенок думает, как хочет «другой» на том конце интернета, отвергая слова и мысли родителей. И ребенок уже готов позвонить в школу о закладке бомбы или поджечь чью-то дверь по указке. И делать это он будет под сладкие речи о любви от недруга.

Обращайте внимание не столько на истребление недостатков и пороков в детях, сколько на наполнение их животворящею любовью: будет любовь – не будет пороков. Истребление плохого без наполнения хорошим – бесплодно: это производит пустоту, а пустота беспрестанно наполняется из интернета; выгоните одну, явится другая.

Краткая формула родительской любви— это быть для ребенка надежной опорой, крепким плечом. Бывает, что уходят в виртуальный мир люди, которым скучно, неуютно, одиноко в реальном мире. Они никак не могут встроиться в социум и убегают из него в мир вымышленный.

Таким образом, родители, предлагая ребёнку любой гаджет в обмен на общение, должны осознать, что навыки познания мира людей и мира в целом формируются у маленького человека через общение с родителями в первую очередь, затем, по мере взросления – с другими людьми.

Одних запретов недостаточно. Важно родителям понять, что стоит за поступком: любопытство, желание быть принятым, стремление почувствовать себя взрослым или попытка справится с переживаниями, влияние компании или получить адреналиновые эмоции.

Несколько рекомендаций

Разбирайте реальные случаи вместе

Обсуждайте с подростком новости о мошенничестве: как действовали злоумышленники, на что рассчитывали, и по каким признакам можно было заметить обман.

Говорите о последствиях

Объясняйте к чему могут привести передача данных, участи в сомнительных схемах.

Показывайте на своем примере

Обсуждайте, какую информацию безопасно публиковать, кому можно передавать персональные данные и почему важно критически относиться к контенту в ленте.

Развивайте цифровую грамотность

Вместе с ребенком разбирайтесь, как распознавать подозрительные сообщения, ссылки и предложения и что делать, если ситуация вызывает сомнения. Кто сулит златые горы – тот готовит тебе долговую нору.

И главное – подросток должен знать, что в непонятной или опасной ситуации он может рассказать взрослому и получить помощь без страха осуждения.

По статистике, только за восемь месяцев 2026 года количество несовершеннолетних лиц, причастных дропперству, составило 727 человек. Низкий уровень правовой грамотности, а так же желание быстрого заработка делают подростков наиболее эксплуатируемым звеном финансовой преступности.

Мошенники давят на эмоции: «ваши деньги в опасности», «нужно срочно спасти деньги» и т.п.

У подростка есть секретная кнопка, которая им управляет – эмоции.

А как мы знаем эмоции у подростков плещут через край и их легче всего запугать родителями. Задача мошенников – вывести человека из спокойного состояния, чтобы он перестал мыслить критически. Испытывая ощущение страха или тревоги, потенциальная жертва начинает выполнять поступающие указания.

Поэтому чтобы помочь подростку и говорить с ним попробуйте следовать нескольким рекомендациям. И тогда возможно в рисковой жизненной ситуации или опасной ситуации в сети интернета ваш ребенок не совершит противоправного «случайного» действия по незнанию, например втягивание в дропперство.

Не запрещайте выражать эмоции и переживания.

Запрет на выражение эмоций может приводить к отсроченному их выходу в разрушительной форме позже (выражение агрессии в лицее, на улице, истерики перед родителями)

Помните, что нет плохих или неправильных эмоций.

Встречаются как позитивные, так и негативные события в жизни: можно радоваться перед долгожданной встречей, но и злиться и испытывать вину. Важно замечать, что чувствует подросток. Эмоции и чувств это сигнал к потребностям подростка.

Узнайте о готовности подростка говорить про чувства.

Перед разговором стоит поинтересоваться у подростка, хочет ли он рассказать, что его беспокоит, но будьте готовы у тому, что подросток не захочет с вами открываться, не вините его за это. Подросток может не нуждаться в вашей помощи в данный момент, но ему важно, что кто-то заметил его состояние и уважает его личное пространство. Просто скажите: ты знаешь, где меня найти. Но если уже к вам подошел ваш ребенок бросайте все и выслушайте его.

Слушайте внимательно. Будьте контейнером эмоций для вашего ребенка.

Если ребенок находится в переживаниях, аккуратно расспрашивайте про детали ситуации, про эмоциональное отношение к произошедшему, про его эмоциональное состояние и чувства. Как еще можно было поступить? Что помогло тебе остановиться? Как ты себя чувствовал? Кто был лрядом?

Контролируйте свои эмоции при разговоре. Вы здесь взрослый.

С подростком не надо разговаривать на пике эмоций. Дайте себе или ему время успокоиться, а затем вернитесь к обсуждению.

Подавайте личный пример и используйте «Я – высказывания».

Заведите привычку в семь говорить о своих чувствах и выражать эмоции. Стройте предложения по принципу: описание обстоятельств в ситуации (факты), сообщение о чувствах (без обвинений): 2Я чувствую….», «Я ощущаю…», « Мне кажется…», «Я расстраиваюсь, когда ….», пояснение причины чувств, предложение альтернативы ситуации. Например, «Когда меня сегодня вызвали в лицей, я очень сильно испугалась, потому что я переживаю за тебя. Я бы хотела попросить тебя раньше классного руководителя проговаривать мне все ситуации, что меня могут вызвать в лицей. Чтобы я могла тебе помочь, и для меня не было, это сюрпризом. Не бойся я рядом».

Используйте косвенные инструменты развития эмоциональной сферы подростка.

Обсуждайте эмоции и поведение через фильмы и книги. А для этого интересуйтесь, какие фильмы или ролики из интернета эмоционально откликаются подростку. Если надо найдите их посмотрите их. После просмотра можете обсудить со своим подростком, кто из героев понравился, что с ним происходило, и что он испытывал? Что герою помогло справиться с проблемой, и чтобы ваш подросток сделал бы на его месте? Согласитесь, что существуют как отрицательные, так и положительные герои. И вам надо знать, кому возможно, может подражать ваш ребенок.

Поддерживайте творческие и спортивные увлечения подростка.

Спорт и хобби – хороший и экологичный способ выражения эмоций и выхода напряжения. Так же это возможность вместе провести время и улучшить взаимопонимание с вашим подростком. В статье использованы материалы Федерального подросткового центра; vк.ru Родительская гостиная.

12 октября 2026 года во всех школах Росси прошло особенное занятие из цикла Разговоры о важном. Его темой стали цифровая гигиена и безопасность в Сети.

Проверить навыки кибербезопасности вы можете вместе с ребенком на специально созданном к занятию интерактивном сайте:

https://vazhno.lapsha.media/

Ведь вовлечение подростка в кибермошенничество, дропперство - это вопрос про доверие в семье, а не про плохого подростка.

В городе Кызыл прошёл экологический фестиваль «Арыг Тывам»

В городе Кызыл прошёл экологический фестиваль «Арыг Тывам», участниками которого стали ученики 6 класса Государственного лицея Республики Тыва.
Фестиваль проводится в рамках инициативы организованный региональным оператором ГУП «Транспортный сервис и проект» и Молодёжкой Народного Фронта в рамках партнёрского проекта «Эко-Десант» совместно с Движение Первых и объединил школьников вокруг важной темы бережного отношения к природе и окружающей среде.
Для участников работали различные тематические станции, где лицеисты смогли не только проверить свои экологические знания, но и узнать много нового. Ребята познакомились с разными видами костров и правилами безопасного обращения с огнём, обсудили, как каждый человек может помочь природе, а также попробовали свои силы в творчестве- своими руками создавали сувениры из глины.

С Днём воспитателя!

С Днём воспитателя!
Сегодня отмечается профессиональный праздник людей, которые каждый день создают вокруг нас тепло, уют и особую атмосферу заботы- День воспитателя.
Ученики Государственного лицея РТ поздравили воспитателей нашего лицея с профессиональным праздником!
Лицеисты пожелали им крепкого здоровья, счастья, благополучия, вдохновения и успехов в работе, а также поблагодарили за ежедневный труд, заботу о лицеистах, создание уюта и той самой тёплой атмосферы, в которую хочется возвращаться каждый день.

Кызылском городском суде прошла экскурсия для учащихся Гослицея

24 сентября в Кызылском городском суде прошла экскурсия для учащихся Гослицея
В Кызылском городском суде Республики Тыва в рамках профориентационного мероприятия прошла экскурсия для учащихся 8 класса Государственного лицея Республики Тыва.
Школьники ознакомились с профессиональной деятельностью судьи и работников суда: рассказали о том, как проходит судебное заседание, о роли судьи, участников процесса и секретаря судебного заседания. В залах судебных заседаний им показали технические средства видео-конференц-связи, аудиозаписывающие средства и другое оборудование. Также школьники узнали о работе отделов обеспечения судопроизводства по гражданским, уголовным и административным делам, о деятельности помощника судьи.
Судья Е.Ш. Чимит рассказала о работе судьи. Школьники задавали вопросы о том, как стать судьёй, какое образование и подготовка для этого необходимы.
Особое внимание в ходе встречи уделено вопросам профилактики правонарушений среди несовершеннолетних: учащимся разъяснены их права и обязанности, а также виды административной, гражданской и уголовной ответственности, наступающей для лиц, не достигших совершеннолетия.
Экскурсия направлена на формирование правовой культуры у подрастающего поколения и знакомство с работой судебной системы.

С новым учебным годом!

27 августа 2026 года в ГАНООРТ «Государственный лицей Республики Тыва» состоялось августовское совещание. Совещание началось с важной информации для Республики Тыва в федеральном рейтинге по конкурентоспособности выпускников единственное общеобразовательное учреждение – Государственный лицей Республики Тыва. Агентство RAEX при поддержке Фонда президентских грантов представил двенадцатый выпуск рейтингов ведущих школ России.
В рейтинге по конкурентоспособности выпускников (а это основной список в семействе школьных рейтингов RAEX) в 2026 году сменился лидер — лучшим в России стал физико-математический лицей № 31 г. Челябинска. СУНЦ МГУ и «Физтех-лицей» им. П. Л. Капицы (Долгопрудный, Московская обл.) получили, соответственно, «серебро» и «бронзу» (в предыдущие годы эти два учебных заведения занимали первое-второе место). На четвёртое место поднялась Физико-математическая школа Тюмени, замкнул пятёрку сильнейших московский лицей «Вторая школа». В топ-10 вошли также Университетская гимназия МГУ, школа № 179 (Москва), санкт-петербургский Президентский физико-математический лицей № 239, лицей «Физико-техническая школа» имени Ж. И. Алферова (также Санкт-Петербург) и СУНЦ Новосибирского государственного университета.
Москва по-прежнему лидирует по представленности школ в рейтингах (91). Следом идут Санкт-Петербург (36), Московская область (29), Томская область (13), Республика Татарстан, Новосибирская и Самарская области (по 11), Свердловская и Челябинская области (по 10). В обновлённом рейтинге по конкурентоспособности впервые представлено свыше 50 субъектов РФ — 51 (в 2024 и 2025 годах было 49 и 48).
Агентство RAEX выпустило обновленные рейтинги ведущих школ 2026 года. Составлен список Топ-300 по конкурентоспособности выпускников, который включает школы с наибольшей долей выпускников, поступивших в лучшие вузы России. Государственный лицей Республики Тыва в Топ-300 лучших школ России занимает 83 место. В 2025 году в топ-300 лучших школ России лицей был на 115 месте, в 2024 году были 159, в 2023 году – на 176 месте в топ лучших школ России.
Кроме того, в обновленные рейтинги вошли списки из 100 лучших школ России по укрупненным направлениям подготовки: «технические, естественно-научные направления и точные науки», «медицина», «экономика и управление», «социальные и гуманитарные направления».
В Топ-100 лучших школ России в 2026 году по направлению «технические, естественно-научные направления и точные науки» Государственный лицей Республики Тыва занимает 73 место, а в 2025 году занимал 100 место.
В Топ-100 лучших школ России в 2026 году по направлению «медицина» Государственный лицей Республики Тыва занимает 22 место (в 2021 году в Топ-50 были 45 месте).
Государственный лицей Республики Тыва по рейтингу школ по региону (по Республике Тыва) “лучшие школы Республики Тыва” по конкурентоспособности выпускников занимает 1 место.
Агентство RAEX благодарит коллектив Государственного лицея за работу и вклад в развитие российского образования и желает дальнейших успехов и новых побед!
В ноябре 2025 года Государственному лицею Республики Тыва присвоен «Знак качества для образовательных организаций» по направлению Высокая культура оценивания, который присваивается общеобразовательным организациям с высокой объективностью оценивания. Высокую оценку по данному направлению получили 969 школ России. Списки первых школ - обладателей почетных номинаций размещены на сайте Федерального института оценки качества образования. Знак качества для образовательных организаций присваивается впервые (Рособрнадзор).
Директор лицея Алдын-оол Вера Мартоловна поздравила педагогический коллектив с новым учебным годом и с высокими результатами прошлого учебного года.
На совещании чествовали учителей, у которых выпускники показывают стабильно высокие результаты и поступают в престижные ВУЗы страны: Сергееву Наталью Александровну, учителя физики, выпускники Донгак Диана – 100 баллов по физике, Потылицын Владимир – 94 балла по физике). Гриневскую Марину Васильевну, выпускники которой сдали химии Данзурун Айталина – 99 баллов, Монгуш Аюна – 99 баллов, Сат Виктория – 97 балллов. Пономареву Евгению Александровну, учителя русского языка, подготовившую выпускников Данзурун Айталина – 97 баллов, Донгак Диана – 94 балла, Сундуй Буян – 94 балла, Лазыы дарый – 91 балл, Монгуш Аюна – 91 балл. Куулар Дажы Альбертовича, учителя математики, выпускника МГУ, выпустившего выпускников Потылицына Владимира - 95 баллов, Донгак Диану – 92 балла, Гармашов Матвей 90 баллов. Кагай-оол Маадыр Алексеевич, учитель информатики выпускники, которого сдали информатику Потылицын - 98 баллов, Чигжит Дамдын – 95 баллов. Самдан Андрея Михайловича, преподавателя Тув ГУ, подготовившего выпускников по биологии, Сат Виктория сдала биологию на 90 баллов.
Представили молодых специалистов Донгак Надежду Даспыл-ооловну, учителя английского языка, выпускницу Государственного лицея РТ, Очур-оол Димэда Чойгановича, учителя истории, Эрелчин Азийку Сылдысовну, учителя обществознания. Пожелаем нашим молодым учителям профессиональных успехов в благородном деле учителя.

Собрание

Уважаемые родители (законные представители)обучающихся, поступивших в 5-й класс!

Родительское собрание состоится 25 августа 2026 года 17.00 часов.

Выпускной балл

27 июня 2026 года прошел выпускной в Государственном лицее Республики Тыва. Закончили лицей 33 выпускника из них 10 лицеистов закончили среднее общее образование с отличием с 7 золотыми медалями и 3 серебряные.Аттестат с отличием о среднем общем образовании с золотой медалью подтвердили и получили:
Донгак Диана, результаты ЕГЭ: русский язык - 94 балла, математика профильная - 92 балла, физика - 100 баллов.
Потылицын Владимир, результаты ЕГЭ: русский язык - 86 баллов, математика профильная - 95 баллов, физика - 94 балла, информатика - 98 баллов.
Данзурун Айталина, результаты ЕГЭ: русский язык - 97 баллов, химия - 99 баллов ( ждем результаты по биологии).
Лапчаа Аялга, результаты ЕГЭ: русский язык - 83 балла, математика профильная - 82 балла.
Маады Евгения, результаты ЕГЭ: русский язык - 83 балла, математика профильная - 82 балла, химия - 82 балла.
Монгуш Аюна, результаты ЕГЭ: русский язык - 91 балл, химия - 99 баллов ( ждем результаты по биологии).
Сат Виктория, результаты по ЕГЭ: русский язык - 86 баллов, химия - 97 баллов ( ждем результаты по биологии).
Аттестаты с отличием о среднем общем образовании с серебряной медалью подтвердили и получили:
Дирти Айыслана, результаты ЕГЭ: русский язык - 81 балл, математика профильная - 82 балла, физика - 84 балла.
Бады-Сагаан Шуру, результаты ЕГЭ: русский язык - 86 баллов, история - 87 баллов, обществознание - 77 баллов, китайский язык - 87 баллов.
Кужугет Ксения, результаты ЕГЭ: русский язык - 83 балла, математика профильная -78 баллов.
У всех выпускников высокие результаты ЕГЭ, что дает возможность поступить выбранные ВУЗы.Экзамены по выбору (физика, информатика, химия, биология) подтверждают профиль обучения лицея. Прежде всего это системная профессиональная работа педагогического коллектива.
Поздравляем педагогический коллектив, выпускников, родителей с высокими результатами!
Пусть сбудутся все мечты и желания наших выпускников! Белой дороги, выпускники!