Что такое ЕГЭ?

Когда человек в панике, он не способен сосредоточиться на решении той или иной проблемы,

однако заставив себя мысленно принять самое худшее, мы тем самым сбрасываем груз панического беспокойства

и оказываемся в состоянии искать и находить правильный выход.

Д. Карнеги

Прежде чем подробно описывать трудности, «подводные камни» и пути выхода, давайте сначала разберемся, что же кроется за аббревиатурой ЕГЭ.

Что представляет собой Единый государственный экзамен (ЕГЭ)?
Это система бесплатных экзаменов по отдельным предметам, которые предлагают сдавать выпускникам полной общеобразовательной средней школы.
Единство этих экзаменов обеспечивается следующими их особенностями:
а) их результаты одновременно учитываются в школьном аттестате (при окончании школы) и при поступлении в вузы;
б) при проведении этих экзаменов на всей территории России применяются однотипные задания и система независимой внешней оценки (в том числе — с помощью компьютера), основанная на использовании единой шкалы и критериев оценки.
ЕГЭ, по мнению его разработчиков, поможет обеспечить всем выпускникам равные условия при поступлении в вузы и сдаче выпускных экзаменов в школе.
Кроме того, ЕГЭ должен проводиться в условиях, максимально обеспечивающих достоверность полученных результатов (их компьютерная обработка или проверка независимыми экспертами).
Наконец, немаловажное соображение — ЕГЭ поможет разгрузить выпускников-абитуриентов, сократив число сдаваемых ими экзаменов. Вместо двух серий экзаменов — выпускных и вступительных — они сдают только одну.
Как эти идеи реализуются в ЕГЭ? Во-первых, экзамен письменный, и все выпускники пишут похожие варианты. Во-вторых, существенная часть всех заданий требует только нахождения ответа, а не подробной записи решения, то есть устраняется субъективность проверяющего, проверка большинства заданий вообще может производиться (и реально производится) компьютером. В-третьих, в экзамене не участвуют учителя той школы, где учится выпускник.
Объединение выпускного экзамена со вступительным осуществляется в ЕГЭ следующим образом: в работе выделяются три части. В первой части задания несложные, а ответ нужно просто выбирать из предлагаемого списка. Во второй части задания посложнее, и ответ на них нужно записать — это число, слово, иногда комбинация слов или букв. Проверка заданий из этих двух частей и поручается компьютеру. Третья часть содержит задания, сложность которых соответствует сложности заданий вузов, вплоть до самых «сильных». Эти задания надо выполнять письменно, как это делалось всегда; проверяют их сотрудники вузов и школьные учителя, но, как сказано выше, не из той школы, которую окончил выпускник, при этом ни сотрудники вузов, ни учителя не знают, кто автор работы и куда он собирается поступать.
Итоги ЕГЭ оцениваются по 100-балльной системе. Результаты ЕГЭ признаются удовлетворительными в случае, если выпускник по двум обязательным учебным предметам (русский язык и математика) набрал количество баллов не ниже минимального, установленного Рособрнадзором.
С 2014 года свидетельства о сдаче ЕГЭ, а также дубликаты свидетельств не будут выдаваться. Так как сведения орезультатах ЕГЭ будут отражены в федеральной и региональной информационных системах обеспечения проведения государственной итоговой аттестации выпускников.
Результаты ЕГЭ отныне будут действовать не 18 месяцев, как было ранее, а четыре года. Иными словами, если вы сдали ЕГЭ в 2014 году, то можете воспользоваться итогами пять раз - в 2014, 2015, 2016, 2017 и 2018 годах. Эти изменения прописаны в новом федеральном законе «Об образовании в Российской Федерации».
ЕГЭ не отменяет существующих льгот, предусмотренных для отдельных категорий выпускников и абитуриентов, в том числе проведение экзаменов в щадящем режиме для ослабленных детей, льготный или внеконкурсный прием в вузы для победителей олимпиад и творческих конкурсов.
Единый государственный экзамен проводится в форме тестирования и рассчитан на 3-4 часа.
Продолжительность и состав Единых государственных экзаменов в 2014 году таковы:
по математике, физике, литературе, информатике и информационно-коммуникационным технологиям (ИКТ) - 3 часа 55 минут (235 минут),
по русскому языку, истории, обществознанию - 3 часа 30 минут (210 минут)
по биологии, географии, химии, иностранным языкам (английский, французский, немецкий, испанский) - 3 часа (180 минут).
Методической основой ЕГЭ являются контрольно-измерительные материалы (КИМы), разработанные в соответствии с действующим обязательным минимумом содержания образования.
Как уже отмечалось выше, экзамен по каждому предмету включает вопросы и задания трех разных типов.
Задания типа А. Это наиболее легкие задания, в которых надо выбрать один верный ответ из четырех предложенных вариантов.
Например:
Какой из русских князей в произведении древнерусской литературы «Слово о полку Игореве» изображен так: «Бьешься ты впереди, прыщешь на воинов стрелами, гремишь о шлемы мечами булатными. Куда, Тур, поскачешь, своим золотым шлемом посвечивая, — там лежат поганые головы половецкие»?

Варианты ответа:

1) князь Игорь
2) князь Всеволод
3) князь Владимир
4) князь Святослав
Правильный ответ на каждое задание оценивается в 1 балл.

Задания типа В. Это задания, предполагающие краткий свободный ответ (нужно записать только окончательный вариант: число, слово, словосочетание или набор букв).

Например:

Как называется традиционная часть басни, в которой заключен основной авторский вывод?

Ответ:_______________________________________________

Задания этого типа сложнее, но каждый правильный ответ также оценивается в 1 балл.
Задания типа С. Это задания, требующие развернутого свободного ответа (включающего словесное обоснование, математический вывод, полное решение задачи, сочинение и т.п.).

Например:

В чем смысл сопоставления автора и его героя в романе А.С. Пушкина «Евгений Онегин»: «Всегда я рад заметить разность между Онегиным и мной...»?
Эти задания — самые сложные, причем одно-два из них имеют очень высокую сложность и примерно соответствуют уровню сложности заданий сильнейших вузов или олимпиад. Правильное выполнение каждого задания типа С оценивается несколькими баллами, а в целом дает возможность набрать от 20 до 35 % баллов от общего возможного количества баллов. Экзамены по всем предметам письменные.

Как проходит экзамен?
Согласно требованиям Минобрнауки России ЕГЭ проводится в аудитории, где находятся до 15 незнакомых друг с другом выпускников и 2 экзаменатора, которые не должны быть учителями этих школьников и учителями того предмета, по которому сдается экзамен. Каждый ученик получает индивидуальный пакет, содержащий КИМ, бланк регистрации ответов, бланк ответов № 1 (для заданий групп А и В), бланк ответов № 2 (для заданий С) и черновик. В бланк регистрации заносятся только результаты, то есть ученик выбирает правильный ответ, решает задачу и т.п., а затем отмечает соответствующий пункт или вписывает результат в бланк.
Ответы на задания типа А (выбор ответа из предложенных вариантов) и типа В (вопросы, предполагающие краткие свободные ответы) проходят компьютерную обработку, ответы на задания типа С (требующие развернутых свободных ответов) проверяются независимыми экспертами. Вначале работают два независимых друг от друга эксперта из числа местных преподавателей, назначенных для этой работы государственной комиссией. Проверив работу, эксперт проставляет в специальный протокол уникальный локальный номер бланка и оценки за каждый ответ на задание. (В случае необходимости работа направляется на перепроверку третьему эксперту.) После этого информация вводится в компьютер, и соответствующие файлы посылаются по глобальной сети в Москву — в Федеральный центр тестирования, где происходит автоматический подсчет баллов для каждого учащегося и сохранение результатов в сводной общероссийской базе данных.
Задача сдающего ЕГЭ выпускника — набрать как можно больше баллов. При этом ученик сам может решить, какие задания ему решать, а какие — нет.
В день экзамена, после его окончания до выхода из здания, ученик может подать апелляцию по процедуре проведения ЕГЭ. А в течение 2-х рабочих дней после официального объявления индивидуальных результатов можно заявить о несогласии с выставленными баллами. При этом следует помнить, что по результатам рассмотрения апелляции количество выставленных баллов может быть изменено как в сторону увеличения, так и в сторону уменьшения. Экзаменационная работа перепроверяется полностью. Черновики, использованные на экзамене, в качестве материалов апелляции не рассматриваются. За сам факт подачи апелляции количество баллов не может быть уменьшено.

Какие возможности предоставляет ученику ЕГЭ?

• Объективность оценки. Влияние несложившихся отношений с педагогом или устойчивой «репутации троечника» фактически сведено к минимуму.
• Большие возможности для проявления самостоятельности и активности. Сдающий экзамен выпускник может сам определять стратегию своих действий, выбирать задания в соответствии со своим уровнем притязаний, формулировать претензии по поводу процедуры проведения и т.д.
• Меньшее влияние имеющихся у ученика пробелов в знаниях на конечный результат. На традиционном экзамене, если ученику достался вопрос, который он знает не очень хорошо, его оценка будет ниже. При сдаче ЕГЭ ученик может пропустить этот вопрос, ответив на те, которые он знает лучше, и это не окажет кардинального влияния на результат экзамена.

Что сделать накануне экзамена (ЕГЭ) ребенку?

• Многие дети считают: для того, чтобы полностью подготовиться к экзамену, не хватает всего одной, последней перед ним ночи. Это неправильно. Перед экзаменом накапливается усталость организма, и не надо переутомляться. Напротив, с вечера перестать готовиться, принять душ, совершить прогулку. Выспаться как можно лучше, чтобы, сдающий ребенок мог встать отдохнувшим, с ощущением своего здоровья, силы, «боевого» настроя. Ведь экзамен - это своеобразная борьба, в которой нужно проявить себя, показать свои возможности и способности. Уважаемые родители, проследите, за этим!
• В пункт сдачи экзамена нужно явиться, не опаздывая, лучше за полчаса до начала тестирования. Отправляя ребенка на экзамен, проверьте наличие у него при себе пропуска, паспорта (не свидетельство о рождении) и несколько (про запас) гелевых ручек с черными чернилами. Также на экзамен можно с собой взять разрешенные приказом Минобрнауки России средства обучения: по математике - линейка; по физике - линейка и непрограммируемый калькулятор; по химии - непрограммируемый калькулятор; по географии - линейка, транспортир, непрограммируемый калькулятор.
• Возможно в школе, где будет проходить экзамен холодно, поэтому нужно не забыть тепло одеться, ведь детям сидеть на экзамене 3 часа.

Советы родителям

1. Не тревожьтесь о количестве баллов, которые ребенок получит на экзамене, и не критикуйте ребенка после экзамена. Внушайте ребенку мысль, что количество баллов не является совершенным измерением его возможностей.
2. Не повышайте тревожность ребенка накануне экзаменов - это может отрицательно сказаться на результате тестирования. Ребенку всегда передается волнение родителей, и если взрослые в ответственный момент могут справиться со своими эмоциями, то ребенок в силу возрастных особенностей может эмоционально «сорваться».
3. Подбадривайте детей, хвалите их за то, что они делают хорошо.
4. Повышайте их уверенность в себе, так как чем больше ребенок боится неудачи, тем больше вероятность допущения ошибок.
5. Наблюдайте за самочувствием ребенка, никто, кроме Вас, не сможет вовремя заметить и предотвратить ухудшение состояние ребенка, связанное с переутомлением.
6. Контролируйте режим подготовки ребенка, не допускайте перегрузок, объясните ему, что он обязательно должен чередовать занятия с отдыхом.
7. Обеспечьте дома учащемуся удобное место для занятий, проследите, чтобы никто из домашних ему не мешал.
8. Обратите внимание на питание ребенка: во время интенсивного умственного напряжения ему необходима питательная и разнообразная пища и сбалансированный комплекс витаминов. Такие продукты, как рыба, творог, орехи, курага и т. д., стимулируют работу головного мозга.
9. Помогите детям распределить материал подготовки к экзаменам по дням.
10. Ознакомьте ребенка с методикой подготовки к экзаменам. Не имеет смысла зазубривать весь фактический материал, достаточно просмотреть ключевые моменты и уловить смысл и логику материала. Очень полезно делать краткие схематические выписки и таблицы, упорядочивая изучаемый материал по плану. Если он этого не умеет, покажите ему, как это делается на практике. Основные формулы и определения можно выписать на листочках и повесить над письменным столом, над кроватью, в столовой и т. д.
11. Подготовьте различные варианты тестовых заданий по предмету (сейчас существует множество различных сборников тестовых заданий). Большое значение имеет тренаж ребенка именно по тестированию, ведь эта форма отличается от привычных ему письменных и устных экзаменов.
12. Заранее во время тренировки по тестовым заданиям приучайте ребенка ориентироваться во времени и уметь его распределять. Тогда у него будет навык умения концентрироваться на протяжении всего тестирования, что придаст ему спокойствие и снимет излишнюю тревожность. Если ребенок не носит часов, обязательно дайте ему часы на экзамен.
13. Накануне экзамена обеспечьте ребенку полноценный отдых, он должен отдохнуть и как следует выспаться.
14. Посоветуйте детям во время экзамена обратить внимание на следующие моменты:
- пробежать глазами весь тест, чтобы увидеть, какого типа задания в нем содержатся; это поможет настроиться на работу;
- внимательно прочитать вопрос до конца и понять его смысл (характерная ошибка во время тестирования - не дочитав до конца, по первым словам дети уже предполагают ответ и торопятся его вписать);
- если не знаешь ответа на вопрос или не уверен, пропусти его и отметь, чтобы потом к нему вернуться;
- если не смог в течение отведенного времени ответить на вопрос, есть смысл положиться на свою интуицию и указать наиболее вероятный вариант.
И помните: самое главное - это снизить напряжение и тревожность ребенка и обеспечить подходящие условия для занятий. ЕГЭ - лишь одно из жизненных испытаний, многих из которых еще предстоит ему пройти. Не следует придавать событию слишком высокую важность, чтобы не увеличивать волнение. При правильном подходе экзамены могут служить средством самоутверждения и повышением личностной самооценки.

Материал подготовила Елена Васильева

Как помочь подростку не попасться на удочку мошенников или покажите, что за помощью можно прийти

Дети – это наше будущее!

Они должны быть хорошо вооружены

для борьбы за наши идеалы.

Н.К. Крупская

Как помочь подростку не попасться на удочку мошенников или покажите, что за помощью можно прийти.

Одна из важнейших семейных договоренностей: «Если случилось что-то опасное, ты можешь обратиться ко мне»

Записывайте эти слова детям на подкорку, повторяя, если надо ежедневно.

Это не отменяет правил и ответственности. Но подросток должен знать, что в критической ситуации взрослый, прежде всего, поможет обеспечить его безопасность, а уже затем будет разбираться в произошедшем.

«Для подростков не их незрелый мозг представляет проблему, а их родители. Фактически это одно и то же: родители выступают заместителями префронтальной коры (лобной доли) головного мозга. В период незрелости префронтальной коры головного мозга подростков родители должны заботиться о планировании, организации, моральных нормах и поведении своих детей, потому что именно она отвечает за виденье и реализацию будущей жизненной стратегии. Это функции, которые постепенно будет перенимать собственная, медленно созревающая префронтальная кора подростка. Дети еще интериоризируют с помощью взрослых (учителя, родителей) все свои произвольные навыки. «Что сегодня они делают со взрослыми, то завтра они будут делать в осознанной деятельности, в поступках, поведении», читаем у Л.С.Выготского, создателя культурно-исторической теории. Только в процессе интериоризации. Это кит, на котором должна быть построена воспитательная система семьи, – подражание близким взрослым. Главным основанием родительского авторитета только и может быть жизнь и работа родителей, их гражданское лицо, их поведение.

Никогда не учите ребенка тому, в чем вы сами не уверены, и если вы хотите что-нибудь внушить ему в нежные годы, чтобы чистота детства и сила первых сочетаний запечатлели это в нем, то берегитесь больше всего, чтобы это не была ложь, про которую вы и сами знаете, что это ложь (Д. Рески)

Мир развивается и вносит свои технологические коррективы в воспитание и обучение посредством интернета. Мы имеем дело с новым явлением: интернет – социальные сети – сообщества по интересам – сообщества могут стать жизненно опасными для ее участников. Еще 15 лет назад человечество не сталкивалось с такой проблемой. Теперь новая эра несет новые угрозы и требует новых пониманий и новых способов решения.

Есть исходные данные, представляющие угрозу для ребенка подросткового возраста:

депрессивные настроения;
влюбленность, виртуальная или реальная;
невозможность контроля свободного времени ребенка родителями;
конфликты в значимых социальных группах, виртуальных или реальных;
проблемы в семье.

И, в целом, эти данные можно отнести к каждому второму подростку, если не к 99 из 100.

Ваш ребенок – не ангел в мире злобных чудовищ, одни из которых, наверняка по заданию западных врагов, специально создают в России группы, толкающие детей к противоправным действиям, а другие, глупые ровесники, одноклассники и френды в соцсетях, неуклонно воздействуют на вашего ребенка с целью его уничтожить; В октябре 2023 года Кристофер Майер, помощник министра обороны США по специальным операциям, заявил, что они переходят к другой войне. Направление психологических операций (PSYOP), будет радикально усилено…..Это война за умы, за виденье и понимание мира». Поэтому так важно, уважаемые родители, воспользоваться своей суперсилой, которая дана вам до 21 года вашего ребенка, пока окончательно не созреет его головной мозг, – быть лобной долей вашего развивающегося подростка, которая отвечает за эмоциональную зрелость и способность принимать решения, когда становятся возможны планирование, оценка рисков и самоконтроль.

Почему дети ныряют в виртуальную реальность?

Многие люди подвержены разного рода зависимостям. Видов зависимостей множество. С появлением персональных компьютеров, а позже айфонов и планшетов на нас навалилась новая беда — игровая компьютерная зависимость. Надо понять, что в случае зависимости не ребенок управляет собой, а могущественные силы из его подсознания. Противостоять в одиночку могуществу сил бессознательного не только трудно, но иногда и невозможно. Поэтому мы должны признать, что человек собой не владеет — им владеет зависимость.

Практически любой вид зависимости формируется одинаково и у взрослых и у детей: какая-то ситуация вызывает у человека сильнейшее возбуждение, происходит мощный выброс в кровь биологических веществ, по химическому составу идентичных наркотикам. И беря в руки гаджет, дети начинают свое приятное путешествие по волнам интернета, и, куда заведет это приключение, неизвестно, потому что еще не пройдены все уроки цифровой гигиены.

Давайте остановимся, оглянемся и задумаемся: все ли мы правильно делали, с пользой ли для своих детей выстраивали отношения с ними? Может быть, мы идем неправильной дорогой и еще не поздно что-то изменить?

Для начала мы подумаем, как заполнить пустоту души. Пойдем через семейные традиции на врага – телефон, компьютер.

Мы знаем, что все люди разные. Родители это понимают, но почему-то методы воспитания используют одни и те же. В основном словесные наказания. То есть крики, ругань, оскорбления, угрозы. И это, отнюдь не приближает нас к ребенку, напротив, только отдаляет. Причем на такое расстояние, при котором взаимопонимание становится невозможным. В итоге ребенок озлабливается, отрицая авторитет взрослого, либо становится подавленным, с заниженной самооценкой.

Воспитание — это подбор стимулов для формирования у ребенка мотивации. Поскольку дети разные, то и стимулы тоже должны быть разными. Ребенок избегает общения с родителями. Почему? Ответ очевиден: он заранее знает, что не услышит от родителей ласковых слов, а сразу получит вопрос об уроках или очередное нравоучение. Ребенок устал от нравственных проповедей, срабатывает защита — он их просто не слышит. И здесь родители выталкивают детей в интернет, где любимое чадо подстерегают противоправные сообщества, которые на первых порах переписки предрасположат к себе мнимой заботой, а потом подчинят себе еще совсем незрелый мозг. И вот уже ваш ребенок думает, как хочет «другой» на том конце интернета, отвергая слова и мысли родителей. И ребенок уже готов позвонить в школу о закладке бомбы или поджечь чью-то дверь по указке. И делать это он будет под сладкие речи о любви от недруга.

Обращайте внимание не столько на истребление недостатков и пороков в детях, сколько на наполнение их животворящею любовью: будет любовь – не будет пороков. Истребление плохого без наполнения хорошим – бесплодно: это производит пустоту, а пустота беспрестанно наполняется из интернета; выгоните одну, явится другая.

Краткая формула родительской любви— это быть для ребенка надежной опорой, крепким плечом. Бывает, что уходят в виртуальный мир люди, которым скучно, неуютно, одиноко в реальном мире. Они никак не могут встроиться в социум и убегают из него в мир вымышленный.

Таким образом, родители, предлагая ребёнку любой гаджет в обмен на общение, должны осознать, что навыки познания мира людей и мира в целом формируются у маленького человека через общение с родителями в первую очередь, затем, по мере взросления – с другими людьми.

Одних запретов недостаточно. Важно родителям понять, что стоит за поступком: любопытство, желание быть принятым, стремление почувствовать себя взрослым или попытка справится с переживаниями, влияние компании или получить адреналиновые эмоции.

Несколько рекомендаций

Разбирайте реальные случаи вместе

Обсуждайте с подростком новости о мошенничестве: как действовали злоумышленники, на что рассчитывали, и по каким признакам можно было заметить обман.

Говорите о последствиях

Объясняйте к чему могут привести передача данных, участи в сомнительных схемах.

Показывайте на своем примере

Обсуждайте, какую информацию безопасно публиковать, кому можно передавать персональные данные и почему важно критически относиться к контенту в ленте.

Развивайте цифровую грамотность

Вместе с ребенком разбирайтесь, как распознавать подозрительные сообщения, ссылки и предложения и что делать, если ситуация вызывает сомнения. Кто сулит златые горы – тот готовит тебе долговую нору.

И главное – подросток должен знать, что в непонятной или опасной ситуации он может рассказать взрослому и получить помощь без страха осуждения.

По статистике, только за восемь месяцев 2026 года количество несовершеннолетних лиц, причастных дропперству, составило 727 человек. Низкий уровень правовой грамотности, а так же желание быстрого заработка делают подростков наиболее эксплуатируемым звеном финансовой преступности.

Мошенники давят на эмоции: «ваши деньги в опасности», «нужно срочно спасти деньги» и т.п.

У подростка есть секретная кнопка, которая им управляет – эмоции.

А как мы знаем эмоции у подростков плещут через край и их легче всего запугать родителями. Задача мошенников – вывести человека из спокойного состояния, чтобы он перестал мыслить критически. Испытывая ощущение страха или тревоги, потенциальная жертва начинает выполнять поступающие указания.

Поэтому чтобы помочь подростку и говорить с ним попробуйте следовать нескольким рекомендациям. И тогда возможно в рисковой жизненной ситуации или опасной ситуации в сети интернета ваш ребенок не совершит противоправного «случайного» действия по незнанию, например втягивание в дропперство.

Не запрещайте выражать эмоции и переживания.

Запрет на выражение эмоций может приводить к отсроченному их выходу в разрушительной форме позже (выражение агрессии в лицее, на улице, истерики перед родителями)

Помните, что нет плохих или неправильных эмоций.

Встречаются как позитивные, так и негативные события в жизни: можно радоваться перед долгожданной встречей, но и злиться и испытывать вину. Важно замечать, что чувствует подросток. Эмоции и чувств это сигнал к потребностям подростка.

Узнайте о готовности подростка говорить про чувства.

Перед разговором стоит поинтересоваться у подростка, хочет ли он рассказать, что его беспокоит, но будьте готовы у тому, что подросток не захочет с вами открываться, не вините его за это. Подросток может не нуждаться в вашей помощи в данный момент, но ему важно, что кто-то заметил его состояние и уважает его личное пространство. Просто скажите: ты знаешь, где меня найти. Но если уже к вам подошел ваш ребенок бросайте все и выслушайте его.

Слушайте внимательно. Будьте контейнером эмоций для вашего ребенка.

Если ребенок находится в переживаниях, аккуратно расспрашивайте про детали ситуации, про эмоциональное отношение к произошедшему, про его эмоциональное состояние и чувства. Как еще можно было поступить? Что помогло тебе остановиться? Как ты себя чувствовал? Кто был лрядом?

Контролируйте свои эмоции при разговоре. Вы здесь взрослый.

С подростком не надо разговаривать на пике эмоций. Дайте себе или ему время успокоиться, а затем вернитесь к обсуждению.

Подавайте личный пример и используйте «Я – высказывания».

Заведите привычку в семь говорить о своих чувствах и выражать эмоции. Стройте предложения по принципу: описание обстоятельств в ситуации (факты), сообщение о чувствах (без обвинений): 2Я чувствую….», «Я ощущаю…», « Мне кажется…», «Я расстраиваюсь, когда ….», пояснение причины чувств, предложение альтернативы ситуации. Например, «Когда меня сегодня вызвали в лицей, я очень сильно испугалась, потому что я переживаю за тебя. Я бы хотела попросить тебя раньше классного руководителя проговаривать мне все ситуации, что меня могут вызвать в лицей. Чтобы я могла тебе помочь, и для меня не было, это сюрпризом. Не бойся я рядом».

Используйте косвенные инструменты развития эмоциональной сферы подростка.

Обсуждайте эмоции и поведение через фильмы и книги. А для этого интересуйтесь, какие фильмы или ролики из интернета эмоционально откликаются подростку. Если надо найдите их посмотрите их. После просмотра можете обсудить со своим подростком, кто из героев понравился, что с ним происходило, и что он испытывал? Что герою помогло справиться с проблемой, и чтобы ваш подросток сделал бы на его месте? Согласитесь, что существуют как отрицательные, так и положительные герои. И вам надо знать, кому возможно, может подражать ваш ребенок.

Поддерживайте творческие и спортивные увлечения подростка.

Спорт и хобби – хороший и экологичный способ выражения эмоций и выхода напряжения. Так же это возможность вместе провести время и улучшить взаимопонимание с вашим подростком. В статье использованы материалы Федерального подросткового центра; vк.ru Родительская гостиная.

12 октября 2026 года во всех школах Росси прошло особенное занятие из цикла Разговоры о важном. Его темой стали цифровая гигиена и безопасность в Сети.

Проверить навыки кибербезопасности вы можете вместе с ребенком на специально созданном к занятию интерактивном сайте:

https://vazhno.lapsha.media/

Ведь вовлечение подростка в кибермошенничество, дропперство - это вопрос про доверие в семье, а не про плохого подростка.

В городе Кызыл прошёл экологический фестиваль «Арыг Тывам»

В городе Кызыл прошёл экологический фестиваль «Арыг Тывам», участниками которого стали ученики 6 класса Государственного лицея Республики Тыва.
Фестиваль проводится в рамках инициативы организованный региональным оператором ГУП «Транспортный сервис и проект» и Молодёжкой Народного Фронта в рамках партнёрского проекта «Эко-Десант» совместно с Движение Первых и объединил школьников вокруг важной темы бережного отношения к природе и окружающей среде.
Для участников работали различные тематические станции, где лицеисты смогли не только проверить свои экологические знания, но и узнать много нового. Ребята познакомились с разными видами костров и правилами безопасного обращения с огнём, обсудили, как каждый человек может помочь природе, а также попробовали свои силы в творчестве- своими руками создавали сувениры из глины.

С Днём воспитателя!

С Днём воспитателя!
Сегодня отмечается профессиональный праздник людей, которые каждый день создают вокруг нас тепло, уют и особую атмосферу заботы- День воспитателя.
Ученики Государственного лицея РТ поздравили воспитателей нашего лицея с профессиональным праздником!
Лицеисты пожелали им крепкого здоровья, счастья, благополучия, вдохновения и успехов в работе, а также поблагодарили за ежедневный труд, заботу о лицеистах, создание уюта и той самой тёплой атмосферы, в которую хочется возвращаться каждый день.

Кызылском городском суде прошла экскурсия для учащихся Гослицея

24 сентября в Кызылском городском суде прошла экскурсия для учащихся Гослицея
В Кызылском городском суде Республики Тыва в рамках профориентационного мероприятия прошла экскурсия для учащихся 8 класса Государственного лицея Республики Тыва.
Школьники ознакомились с профессиональной деятельностью судьи и работников суда: рассказали о том, как проходит судебное заседание, о роли судьи, участников процесса и секретаря судебного заседания. В залах судебных заседаний им показали технические средства видео-конференц-связи, аудиозаписывающие средства и другое оборудование. Также школьники узнали о работе отделов обеспечения судопроизводства по гражданским, уголовным и административным делам, о деятельности помощника судьи.
Судья Е.Ш. Чимит рассказала о работе судьи. Школьники задавали вопросы о том, как стать судьёй, какое образование и подготовка для этого необходимы.
Особое внимание в ходе встречи уделено вопросам профилактики правонарушений среди несовершеннолетних: учащимся разъяснены их права и обязанности, а также виды административной, гражданской и уголовной ответственности, наступающей для лиц, не достигших совершеннолетия.
Экскурсия направлена на формирование правовой культуры у подрастающего поколения и знакомство с работой судебной системы.

С новым учебным годом!

27 августа 2026 года в ГАНООРТ «Государственный лицей Республики Тыва» состоялось августовское совещание. Совещание началось с важной информации для Республики Тыва в федеральном рейтинге по конкурентоспособности выпускников единственное общеобразовательное учреждение – Государственный лицей Республики Тыва. Агентство RAEX при поддержке Фонда президентских грантов представил двенадцатый выпуск рейтингов ведущих школ России.
В рейтинге по конкурентоспособности выпускников (а это основной список в семействе школьных рейтингов RAEX) в 2026 году сменился лидер — лучшим в России стал физико-математический лицей № 31 г. Челябинска. СУНЦ МГУ и «Физтех-лицей» им. П. Л. Капицы (Долгопрудный, Московская обл.) получили, соответственно, «серебро» и «бронзу» (в предыдущие годы эти два учебных заведения занимали первое-второе место). На четвёртое место поднялась Физико-математическая школа Тюмени, замкнул пятёрку сильнейших московский лицей «Вторая школа». В топ-10 вошли также Университетская гимназия МГУ, школа № 179 (Москва), санкт-петербургский Президентский физико-математический лицей № 239, лицей «Физико-техническая школа» имени Ж. И. Алферова (также Санкт-Петербург) и СУНЦ Новосибирского государственного университета.
Москва по-прежнему лидирует по представленности школ в рейтингах (91). Следом идут Санкт-Петербург (36), Московская область (29), Томская область (13), Республика Татарстан, Новосибирская и Самарская области (по 11), Свердловская и Челябинская области (по 10). В обновлённом рейтинге по конкурентоспособности впервые представлено свыше 50 субъектов РФ — 51 (в 2024 и 2025 годах было 49 и 48).
Агентство RAEX выпустило обновленные рейтинги ведущих школ 2026 года. Составлен список Топ-300 по конкурентоспособности выпускников, который включает школы с наибольшей долей выпускников, поступивших в лучшие вузы России. Государственный лицей Республики Тыва в Топ-300 лучших школ России занимает 83 место. В 2025 году в топ-300 лучших школ России лицей был на 115 месте, в 2024 году были 159, в 2023 году – на 176 месте в топ лучших школ России.
Кроме того, в обновленные рейтинги вошли списки из 100 лучших школ России по укрупненным направлениям подготовки: «технические, естественно-научные направления и точные науки», «медицина», «экономика и управление», «социальные и гуманитарные направления».
В Топ-100 лучших школ России в 2026 году по направлению «технические, естественно-научные направления и точные науки» Государственный лицей Республики Тыва занимает 73 место, а в 2025 году занимал 100 место.
В Топ-100 лучших школ России в 2026 году по направлению «медицина» Государственный лицей Республики Тыва занимает 22 место (в 2021 году в Топ-50 были 45 месте).
Государственный лицей Республики Тыва по рейтингу школ по региону (по Республике Тыва) “лучшие школы Республики Тыва” по конкурентоспособности выпускников занимает 1 место.
Агентство RAEX благодарит коллектив Государственного лицея за работу и вклад в развитие российского образования и желает дальнейших успехов и новых побед!
В ноябре 2025 года Государственному лицею Республики Тыва присвоен «Знак качества для образовательных организаций» по направлению Высокая культура оценивания, который присваивается общеобразовательным организациям с высокой объективностью оценивания. Высокую оценку по данному направлению получили 969 школ России. Списки первых школ - обладателей почетных номинаций размещены на сайте Федерального института оценки качества образования. Знак качества для образовательных организаций присваивается впервые (Рособрнадзор).
Директор лицея Алдын-оол Вера Мартоловна поздравила педагогический коллектив с новым учебным годом и с высокими результатами прошлого учебного года.
На совещании чествовали учителей, у которых выпускники показывают стабильно высокие результаты и поступают в престижные ВУЗы страны: Сергееву Наталью Александровну, учителя физики, выпускники Донгак Диана – 100 баллов по физике, Потылицын Владимир – 94 балла по физике). Гриневскую Марину Васильевну, выпускники которой сдали химии Данзурун Айталина – 99 баллов, Монгуш Аюна – 99 баллов, Сат Виктория – 97 балллов. Пономареву Евгению Александровну, учителя русского языка, подготовившую выпускников Данзурун Айталина – 97 баллов, Донгак Диана – 94 балла, Сундуй Буян – 94 балла, Лазыы дарый – 91 балл, Монгуш Аюна – 91 балл. Куулар Дажы Альбертовича, учителя математики, выпускника МГУ, выпустившего выпускников Потылицына Владимира - 95 баллов, Донгак Диану – 92 балла, Гармашов Матвей 90 баллов. Кагай-оол Маадыр Алексеевич, учитель информатики выпускники, которого сдали информатику Потылицын - 98 баллов, Чигжит Дамдын – 95 баллов. Самдан Андрея Михайловича, преподавателя Тув ГУ, подготовившего выпускников по биологии, Сат Виктория сдала биологию на 90 баллов.
Представили молодых специалистов Донгак Надежду Даспыл-ооловну, учителя английского языка, выпускницу Государственного лицея РТ, Очур-оол Димэда Чойгановича, учителя истории, Эрелчин Азийку Сылдысовну, учителя обществознания. Пожелаем нашим молодым учителям профессиональных успехов в благородном деле учителя.

Собрание

Уважаемые родители (законные представители)обучающихся, поступивших в 5-й класс!

Родительское собрание состоится 25 августа 2026 года 17.00 часов.

Выпускной балл

27 июня 2026 года прошел выпускной в Государственном лицее Республики Тыва. Закончили лицей 33 выпускника из них 10 лицеистов закончили среднее общее образование с отличием с 7 золотыми медалями и 3 серебряные.Аттестат с отличием о среднем общем образовании с золотой медалью подтвердили и получили:
Донгак Диана, результаты ЕГЭ: русский язык - 94 балла, математика профильная - 92 балла, физика - 100 баллов.
Потылицын Владимир, результаты ЕГЭ: русский язык - 86 баллов, математика профильная - 95 баллов, физика - 94 балла, информатика - 98 баллов.
Данзурун Айталина, результаты ЕГЭ: русский язык - 97 баллов, химия - 99 баллов ( ждем результаты по биологии).
Лапчаа Аялга, результаты ЕГЭ: русский язык - 83 балла, математика профильная - 82 балла.
Маады Евгения, результаты ЕГЭ: русский язык - 83 балла, математика профильная - 82 балла, химия - 82 балла.
Монгуш Аюна, результаты ЕГЭ: русский язык - 91 балл, химия - 99 баллов ( ждем результаты по биологии).
Сат Виктория, результаты по ЕГЭ: русский язык - 86 баллов, химия - 97 баллов ( ждем результаты по биологии).
Аттестаты с отличием о среднем общем образовании с серебряной медалью подтвердили и получили:
Дирти Айыслана, результаты ЕГЭ: русский язык - 81 балл, математика профильная - 82 балла, физика - 84 балла.
Бады-Сагаан Шуру, результаты ЕГЭ: русский язык - 86 баллов, история - 87 баллов, обществознание - 77 баллов, китайский язык - 87 баллов.
Кужугет Ксения, результаты ЕГЭ: русский язык - 83 балла, математика профильная -78 баллов.
У всех выпускников высокие результаты ЕГЭ, что дает возможность поступить выбранные ВУЗы.Экзамены по выбору (физика, информатика, химия, биология) подтверждают профиль обучения лицея. Прежде всего это системная профессиональная работа педагогического коллектива.
Поздравляем педагогический коллектив, выпускников, родителей с высокими результатами!
Пусть сбудутся все мечты и желания наших выпускников! Белой дороги, выпускники!