В данном разделе представлено все то, чем учащиеся и педагоги лицея могут гордиться: лучшие уроки учителей, научно-исследовательские работы лицеистов, учебно-методические пособия учителей по предметам, публикации учащихся в лицейских газетах.
Помимо учебной деятельности, каждый лицеист имеет возможность приобрести дополнительные знания и практические навыки на занятиях по дополнительному образованию, где учащиеся обучаются формам и методам журналистской работы; работе в качестве технических редакторов, видеорежиссеров, видеоператоров, фотографов, звукорежиссеров, web-дизайнеров; учатся компьютерной верстке, макетированию и монтажу с использованием различного программного обеспечения; производству тематических CD-пособий по предметам и выпуску периодических изданий. Все эти вновь приобретенные умения лицеисты реализуют в виде печатных изданий, например, в выпуске газет на английском и тувинском языках; в выпуске мультимедийных приложений и в выполнении научно-исследовательских работ, посвященных истории и культуре родного края.
Учебно-методические пособия по предметам, разработанные учителями лицея, имеют основную цель – помочь в усвоении знаний, полученных на уроке.
Учителя лицея неоднократно становились победителями конкурса «Современный урок», в частности: Лицкевич Г.О.; Жердинская И.Н., Михайлина И.А., Сергеева Н.А. и др. Поэтому в этом разделе размещены конспекты уроков победителей конкурса.
Если Вас заинтересовали наши разработки, можете обратиться к нам через раздел КОНТАКТЫ.
|
|
|
|---|
Разработки
Новости
Расписание занятий для апробации дистанционного обучения
Уважаемые лицеисты!
По этой ссылке перейдите на страницу апробации "Дистанционное обучение"
Психическое здоровье во время вспышки COVID-19
Дом не может считаться жилищем человека, пока в нем нет пищи и огня не только для тела, но и для разума.
Маргарет Фулер
В январе 2020 года ВОЗ объявила вспышку нового заболевания (коронавируса). В марте 2020 года ВОЗ сделала заявление о том, что covid-19 можно охарактеризовать как пандемию. Это кризисное время порождает стрессовые реакции у населения. Родителям и близким ребенка важно самим постараться сохранить спокойное, адекватное и критичное отношение к происходящему.
Уважаемые родители! Для вас на основании рекомендаций ВОЗ составлены меры поддержки психического здоровья и благополучия ваших детей во время вспышки коронавирусной инфеекции.
1.Во время карантина важно поддерживать привычный ритм жизни семьи, насколько это возможно, время проведенное на изоляции вместе со своими детьми потратьте для создания новой семейной традиции (игры). Обеспечьте вовлечение детей в соответствующие возрасту домашние мероприятия, включая мероприятия по их обучению. Старайтесь максимально использовать игровые формы. Например, пришло время отправиться вместе со всей семьей в кулинарное путешествие. Попробуйте приготовить дома все вместе какое-нибудь блюдо национальной кухни. Или придумайте семейное блюдо из тех продуктов, которыми вы запаслись на случай карантина. В будущем это эмоционально сплотит семью, заякорит положительными эмоциями. И станет вашим секретиком.
Сейчас вы можете провести уроки финансовой грамотности в отдельно взятой семье. Составьте семейный бюджет на ближайший месяц. Пусть все домочадцы примут участие. Выпишите список продуктов, которые есть у вас дома или те, которые в ближайшие дни нужно докупить и вместе с детьми распишите меню на все время пребывания семьи на карантине. Если в вашей семье есть выпускники 2020 года, то умение распределять продукты и готовить, очень пригодиться в будущем вашему ребенку, ведь вступительная компания не за горами.
2.Насколько это, возможно, поощряйте детей продолжать играть и общаться со своими сверстниками. Для подростка общение – это на только психологический контакт и обмен информацией, но также взаимопереживание, взаимовлияние и взаимодействие. При этом возможно обсуждать такие контакты, как регулярные телефонные звонки, другие соответствующие возрасту коммуникации (например, социальные сети в зависимости от возраста вашего ребенка) с ограничением времени. Ведь кризис подросткового возраста в карантин никто не отменял. Дети дома могут проявлять бурные эмоциональные реакции протеста, негативизма, высказываться о других людях агрессивно. Поэтому сейчас очень важно учить подростков гасить, не сдерживая свои эмоциональные порывы.
В противоречивый период взросления наблюдается активная реакция подростков на многие события окружающей жизни. В этом проявляется потребность быть участником, а не просто свидетелем происходящих событий, заявить о себе делом, поступком, выразить свое отношение к происходящему, хотя подросток для себя не совсем ясно представляет себе последствия этих поступков. Развитие социальной взрослости подростка общественно необходимо для подготовки к будущей жизни. Это процесс сложный и возможен, если подросток начнет жить в системе норм и требований, существующих для взрослых, что связано с необходимым и обязательным увеличением самостоятельности, расширением прав и обязанностей. Именно поэтому задача воспитания подростка требует смены прежнего типа отношений со взрослыми на новый. Спросите, что он сам слышал, читал и думает про ситуацию с пандемией, есть ли у него какие-то страхи по поводу этого вируса. Если у подростка есть какие-то страхи, обсудите с ним то, чего он боится. Но в этом разговоре важно не напугать ребенка, не передать ему свои страхи и тревоги, если они у вас есть, и тем самым увеличить его страхи, а заодно и свои. Страхам ребенка можно противопоставить простую понятную ему информацию: вирусы есть всегда, почти каждый год бывают эпидемии гриппа, когда на карантин закрываются классы или школы в каких-то регионах страны, люди болеют, подавляющее большинство выздоравливают без последствий.
Расписание занятий для апробации дистанционного обучения
Уважаемые лицеисты!
По этой ссылке перейдите на страницу апробации "Дистанционное обучение"